| نقش تحول آفرین هوش مصنوعی در توسعه مهارتهای زبانی درس عربی و پارادایم های آموزشی |
| کد مقاله : 1130-5ARCONF |
| نویسندگان |
|
زهرا شب خیز * دبیر آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| در عصر حاضر، هوش مصنوعی بهعنوان یکی از فناوریهای نوظهور، تأثیرات گستردهای بر ابعاد مختلف زندگی انسان، بهویژه در حوزه آموزش و پرورش، برجای گذاشته است. یکی از زمینههای مهمی که میتواند از ظرفیتهای این فناوری بهرهمند شود، آموزش زبان عربی و توسعه مهارتهای زبانی مرتبط با آن است. با توجه به ساختار پیچیده زبان عربی و نیاز به روشهای آموزشی دقیق و تعاملی، بهرهگیری از ابزارهای هوش مصنوعی میتواند بهعنوان یک راهکار نوین در ارتقای کیفیت یادگیری این زبان مطرح شود. این مقاله با استفاده از روش پژوهش تحلیلی-توصیفی، به بررسی نقش و کارکردهای هوش مصنوعی در بهبود فرآیند آموزش زبان عربی پرداخته است. دادههای نظری از منابع علمی و مطالعات پیشین گردآوری شده و با تحلیل کیفی، ابعاد مختلف کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی مورد بررسی قرار گرفتهاند. از جمله فناوریهای مورد اشاره میتوان به سامانههای تشخیص صوتی، ترجمه ماشینی، ارزیابی خودکار مهارتهای زبانی، و پلتفرمهای یادگیری شخصیسازیشده اشاره کرد. نتایج پژوهش نشان میدهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی میتواند به شکلگیری محیطهای یادگیری تعاملی، بهبود عملکرد در مهارتهای چهارگانه زبانی (شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن)، و ارتقای کیفیت ارزیابیهای آموزشی منجر شود. این ویژگیها موجب تقویت اعتماد به نفس زبانآموزان، و تسهیل یادگیری عمیق و پایدار میشود. در مجموع، یافتههای این پژوهش حاکی از آن است که همافزایی میان هوش مصنوعی و آموزش زبان عربی، میتواند بهعنوان یک رویکرد تحولآفرین در نظامهای آموزشی مدرن تلقی شود و زمینهساز توسعه علمی، فرهنگی و ارتباطی زبانآموزان و پارادایم های آموزشی گردد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش و یادگیری، فناوریهای هوش مصنوعی، آموزش زبان عربی با هوش مصنوعی، توسعه مهارتها، پارادایم های آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی |