| الاشکالات الدراسیة بجامعة فرهنجیان بردیس فاطمة الزهراء فی الأهواز ( مهارة المحادثة نموذجاً) |
| کد مقاله : 1158-5ARCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
فاطمه پیروزی *1، عفیفه موحدیان عطار2 1دانشجو 2استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات عرب دانشگاه فرهنگیان تهران |
| چکیده مقاله |
| تعدُّ جامعةُ فرهنجیان من أهمِّ المراکز لتدریب المعلمین فی البلاد، ویجب أن تتمتع بالثراء التعلیمی والعلمی لتتمکن من تربیة کوادر مؤهلة تساهم فی تحقیق أهداف البرنامج الدراسی للطلاب فی المستقبل. أحد أهم الوحدات فی البرنامج الدراسی الوطنی هو تعلیم اللغة العربیة باعتبارها لغة القرآن، وهی ذات أهمیة دینیة وعلمیة وثقافیة. فی تعلیم اللغة، ما هو أکثر أهمیة من تعلیم القواعد والترجمة، هو تعلیم المهارات الأربعة: الاستماع، والمحادثة، والقراءة، والکتابة. وبالنظر إلى أهمیة مهارة المحادثة فی تطبیق اللغة، تأتی هذه المقالة کبحث وصفی تحلیلی یستخدم أدوات مثل الملاحظة، مقابلة الأساتذة، ومراجعة وتحلیل الوثائق الرسمیة الوزاریة بهدف تحدید أسباب ضعف طلاب معلمی اللغة العربیة فی جامعة فرهنجیان. وباعتبارها عینة إحصائیة، تم إجراء هذا البحث فی جامعة فرهنجیان ، بردیس فاطمة الزهراء فی الأهواز. فی هذه الدراسة، تم التوصل إلى أن نقص الساعات الدراسیة المقررة للمقررات التخصصیة فی قسم اللغة العربیة، بالإضافة إلى السلبیات والقصور فی بعض أسالیب التدریس لدى الأساتذة، وعقد الدروس باللغة الفارسیة وعدم وجود دافعیة کافیة لدى الطلاب، تعد من أوجه القصور التی یعانی منها خریجو قسم تعلیم اللغة العربیة فی جامعة فرهنجیان. |
| کلیدواژه ها |
| تعلیم اللغة العربیة، جامعة فرهنجیان، المحادثة، الاشکالات الدراسیة، الوحدات الدراسیة |
| وضعیت: پذیرفته شده |