| تحلیل کاربردی و یادگیرندهمحور کتاب «عربی، زبان قرآن (۳)» پایه دوازدهم رشتههای علوم تجربی و ریاضیفیزیک |
| کد مقاله : 1218-5ARCONF |
| نویسندگان |
|
سبحان کاوسی * دانشگاه کوثر بجنورد |
| چکیده مقاله |
| در دورهٔ متوسطهٔ دوم، زبان عربی یکی از دروس کلیدی است که در نظام آموزشی جدید با رویکردی نوین و متفاوت نسبت به نظام قدیم طراحی شده است. بررسی ساختار و عناصر تألیف این کتابها، شناسایی اهداف کلی و جزئی آنها و میزان تحقق این اهداف، نقش مهمی در سنجش موفقیت یا ناکامی کتابهای درسی ایفا میکند. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیل محتوای توصیفی–تحلیلی، کتاب «عربی، زبان قرآن (۳)» ویژهٔ پایهٔ دوازدهم رشتههای علوم تجربی و ریاضی–فیزیک را مورد مطالعه قرار داده است. در این تحقیق، معیارهایی همچون تناسب اهداف آموزشی با محتوای دروس، انسجام موضوعی، سطح زبانی متون، توالی مفاهیم و میزان تطابق مطالب با نیازهای واقعی دانشآموزان مورد ارزیابی قرار گرفتهاند. نتایج تحلیل نشان میدهد که کتاب از ساختار منسجم و سطح زبانی مناسبی برخوردار بوده و توجه ویژهای به مفاهیم دینی و اسلامی داشته است، اما نقاط ضعفی مانند کمبود تمرینهای مکالمهای، برخی قواعد کوتاه و گاهی ابهامآور، و محدودیت در پرداختن به موضوعات روزمره و علمی مشاهده شد. یافتههای این پژوهش میتواند زمینهساز اصلاح و بهبود کتاب و ارتقای کارآمدی آن در فرآیند آموزش زبان عربی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| : تحلیل محتوای کتابهای درسی، زبان عربی، کتاب عربی دوازدهم، آموزش زبان عربی، ارزیابی آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |