بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری درس زبان عربی دانش آموزان مقطع متوسطه براساس روش حداقل مربعات جزئی(مورد مطالعه:مدارس شهر اهواز)

کد مقاله : 1249-5ARCONF

نویسندگان

عادل سعیداوی *1، منصوره صافدل2، لیلا پاک پرور2 1کارمند دانشگاه 2دبیر آموزش و پرورش

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری درس زبان عربی دانش آموزان مقطع متوسطه براساس روش حداقل مربعات جزئی انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی، و از نظر روش تحقیق و ماهیت از جمله تحقیقات توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مدارس منطقه کیانپارس و کیان آباد می باشد. داده های مورد نیاز برای انجام پژوهش با استفاده روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس از میان 100 نفر از معلمان به دست آمده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت که در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از مدل یابی معادلات ساختاری به روش PLS برای برآورد ضرایب مسیر و همچنین آزمودن فرضیه های پژوهش استفاده شد. جهت وارد نمودن و تجزیه و تحلیل مقدماتی داده ها از نرم افزار SPSS و جهت مدل یابی به روش PLS از نرم افزار Smart PLS استفاده شد. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از وجود تأثیر مثبت و معنی دار کاربرد هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد.

کلیدواژه ها

کاربرد هوش مصنوعی ، فرآیند یادگیری، دانش آموزان، مقطع متوسطه،اهواز

وضعیت: پذیرفته شده